Comportamento de uma criança autista estampa obra de escritora americana

Zero Hora
04/11/2013

Recém-lançado no Brasil, o livro "Passarinha" traz a história de Caitlin, 10 anos, autista e com Síndrome de Asperger

Lara Ely

Kathryn Erskine é uma escritora americana da literatura infantil que já ganhou vários prêmios com seus romances. Sua nova obra, Passarinha, que acaba de ser lançada no Brasil durante a Bienal do Livro, no Rio de Janeiro, traz a história de Caitlin, 10 anos, autista e portadora da Síndrome de Asperger. A personagem perde o irmão em uma tragédia.

Com a morte do familiar, se vai a ponte com o mundo, já que ele era seu tradutor da realidade. Ela precisa se virar sozinha, porque o pai fica devastado. Apesar de ter escrito uma ficção, a autora — que tem uma filha autista de 16 anos — baseou-se em extensa pesquisa científica sobre o tema.

Na entrevista a seguir, saiba um pouco mais sobre o que passa na cabeça de uma criança com autismo, e entenda melhor seu comportamento.

Vida — O seu livro chamou a atenção da crítica por tratar de um tema pouco comum na literatura de forma sensível e ilustrada. Qual foi a sua intenção com essa publicação?

Kathryn Erskine — Minha esperança é que os leitores possam entender melhor o espectro do autismo. Estando dentro da cabeça dela, eles podem ter uma ideia de como é ter autismo de alto funcionamento. Eu acredito que quando entendemos algo, então nós somos muito mais tolerantes e se sentir mais à vontade, porque a situação não é mais tão estranho.

Vida — Nas primeiras páginas do livro, percebe-se que você trata do autismo no contexto familiar. Como a família pode ajudar um filho ou irmão que tenha autismo?

Kathryn — A família é o primeiro sistema de suporte da criança. A família conhece ele ou ela melhor que ninguém. Toda a família pode ajudar, os pais e irmãos, bem como tias, tios, avós, etc. A família é um lugar seguro para a criança estar, especialmente após o dia na escola, que é bastante desgastante. Pense em ter que conduzir uma situação durante todo o dia que você não entende. Isso é o que se sente uma criança com autismo. Compreensão e ajuda são importantes, mas também as regras e ordem são importantes. Isso ajuda a tornar uma criança com autismo se sentir segura e ser capaz de prever o que vai acontecer, o que é de particular interesse para essas crianças. Há tanta coisa em seu mundo que fica fora de controle que os limites e previsibilidade são muito importantes.

Vida — O que todos deveriam saber sobre como lidar com esta doença?

Kathryn — Realmente, aprender tanto quanto puder e ter paciência. Também ser direto ajuda muito. Se a criança faz algo e você quer que ela pare, então você fala "eu gostaria que você não fizesse isso" ou "eu preferia que você fizesse aquilo" não tem muito significado. Você pode pedir a eles que parem, e talvez explicar por que é importante parar e claramente o que deveriam fazer.

Vida — Em que você se inspirou para escrever esse livro?

Kathryn — Desde que minha filha está no espectro do autismo, embora o dela é muito leve, eu entendo como isso pode ser frustrante - tanto para a pessoa com autismo e aqueles que lidam com essa pessoa. Eu queria compartilhar isso com os outros na esperança de que eles possam entender e ter um tempo mais fácil se comunicar. Então, muitas pessoas já me disseram que eles agora entendem o seu primo ou aluno ou amigo muito melhor agora. Isso é muito gratificante.

Vida — Quais os desafios para um autista na educação? Ser professor de uma pessoa com essa doença requer esforços adicionais dos professores?

Kathryn — Sim, exige um esforço adicional porque você tem que entender a criança e antecipar as suas reações. Interrupções na rotina muitas vezes são difíceis para as crianças com autismo, assim como barulhos e luzes, e multidões ou empurra-empurra, assim, por exemplo, se a sua escola está tendo uma evacuação de fogo, é uma boa ideia para deixar a criança saber antes do tempo ou levar a criança fora da escola antes dos outros evacuar. Quanto mais o professor sabe sobre como a criança lida com o estresse e como acalmá-lo, ou evitar a reação, melhor. Como com qualquer criança, pode ser um trabalho duro, mas as recompensas são grandes.

9 Mitos sobre Pessoas com Deficiência

Texto extraído de: Deficiente Ciente

Os preconceitos são sustentados por mitos (idéias falsas, sem correspondente na realidade) nos quais as pessoas acreditam sem muitas vezes perceber o quanto eles são absurdos.

Estes preconceitos são transmitidos na sociedade sem serem percebidos, como se fossem naturais. Para isso a única cura é a informação e o convívio com pessoas diversas. Abaixo mostramos alguns mitos. Conhecendo-os e refletindo a respeito ficará mais fácil combatê-los.

Deficiência é sempre fruto de herança familiar

No Brasil e no mundo as grandes causas de deficiência não têm origem genética e nem são hereditárias. Na maior parte dos casos elas são resultados da falta de saneamento básico que ocasiona infecções, falta de assistência pré-natal e ao parto e, principalmente, os acidentes de carro e a violência por arma de fogo.

As pessoas com deficiência são todas amigas ou familiares uns dos outros

As pessoas quando encontram alguém com deficiência costumam perguntar se ela conhece uma outra pessoa “assim, assado, com uma cadeira de tal cor”, como se todas as pessoas com deficiência do mundo se conhecessem e fossem amigas. As pessoas com deficiência não vivem em um mundo a parte onde só existam outras pessoas assim e o fato de terem a mesma deficiência, por exemplo, não faz com que automaticamente concordem sobre tudo. São pessoas diferentes com diferentes visões de mundo, assim como qualquer outra.

Existem remédios milagrosos que curam as deficiências

Apesar dos esforços e conquistas decorrentes das pesquisas e do conhecimento de biologia molecular, os diferentes tipos de deficiência ainda não têm cura. Em alguns casos existem medicamentos que podem auxiliar em um ou outro sintoma, mas o mais importante é a estimulação da pessoa e a minimização da desvantagem, ou seja, tornar o ambiente mais acessível física e atitudinalmente para que todos possam usufrui-lo.

Deficiência é doença

Deficiência não é doença nem é contagiosa. Uma deficiência pode ser seqüela de uma doença, mas não é a própria doença.

Pessoas com deficiência física não têm vida sexual

Sexualidade é algo muito mais amplo que sexo e, consequentemente, sexo é muito mais que genitalidade. A pessoa com deficiência física, seja homem ou mulher, tem vida sexual, namora, casa e na maior parte dos casos pode ter filhos.

Todo surdo é mudo

A pessoa com surdez na maior parte dos casos apresenta os órgãos fono-articulatórios íntegros e tem todo o potencial para desenvolvimento da fala. Não é porque é surdo que se torna automaticamente mudo. A mudez autêntica é extremamente rara e decorrente de lesões cerebrais.

A pessoa com deficiência mental gosta de trabalhos repetitivos

Algumas pessoas podem se sentir mais confortáveis com atividades repetitivas, isso faz parte da diversidade humana de aptidões e personalidades, mas não é característica de um determinado grupo de pessoas.
Algumas pessoas com deficiência mental gostam de ambientes e atividades mais estruturadas, outras gostam das expressivas e artísticas, ou seja, como qualquer outra pessoa elas têm gostos e preferências.

Só há duas categorias de pessoas: os cegos e os que vêm “normalmente”

Existem pessoas com baixa visão, podem distingüir formas ou cores. Algumas pessoas com baixa visão podem ler com o auxílio de uma lupa. Também existem as pessoas que não enxergam.

Todo cego tem tendência à música

A pessoa cega tem uma atenção diferenciada aos estímulos auditivos, afinal a audição a auxilia na locomoção e localização, ajudando na noção de distância. Daí para esta atenção tornar-se um talento sobrenatural para a música, há uma grande diferença.

Fonte: Somos @ Telecentros

Um Paratleta Brasileiro - a trajetória de Israel Stroh

Conheça a história do criador do site Paratleta Brasil.

Israel Stroh

Diante de inúmeros sites que falam de futebol, surge um que trata exclusivamente de esportes paraolímpicos. O Paratleta Brasil procura ajudar o atleta com deficiência a ter mais visibilidade e também trazer informações ligadas diretamente a seus interesses.

O criador e quem atualiza o site é Israel Stroh, santista de 26 anos, formado em jornalismo. Ele também é paratleta e a descoberta da sua deficiência rende uma boa história. Israel pratica esportes desde os seus seis anos de idade e o fato de andar um pouco “duro” nunca tinha atrapalhado seu desenvolvimento. Seus pais até o levaram no médico que fez seu parto, mas como não quis admitir qualquer erro que tinha cometido, só disse que ele andava “meio tortinho” e que era normal. Foi somente quando fez uma entrevista de emprego em 2010, que o alertaram para a possibilidade de preencher a vaga de pessoa com deficiência. “Isso me assustou em um primeiro momento, mas resolvi consultar outro médico, que diagnosticou paralisia cerebral sem hesitar”, conta Israel, “entendi isso como uma doença que não me afetava em nada, o que não chega a ser totalmente errado. Aceitei a vaga, mas ignorei o fato por um ano”.

Ele praticava badminton por lazer. Foi durante um campeonato paulista, que um técnico de Campinas perguntou o porquê dele não ir para o parabadminton. Ele não gostou da pergunta, mas entrou em contato com o responsável da Seleção Brasileira que o orientou a gravar uns vídeos dele jogando para que visse se poderia jogar e qual seria sua classificação. “Quando eu vi esse vídeo, pude eu me conhecer de fato e ver como eu andava. Não imaginava que era assim, pois não havia me visto andando, em outro vídeo”, comenta.

Mas foi com o tênis de mesa, esporte que pratica desde os 14 anos, que Israel se firmou como atleta. Competiu até os 20 anos de idade, quando diminuiu o ritmo para se dedicar à faculdade. Nesse período, esteve em categorias convencionais, sem ser paraolímpicas e em jogos universitários, como forma de lazer. Em 2011, voltou a participar de campeonatos, como o Brasileiro, o qual terminou em terceiro lugar. No ano seguinte, competiu em cinco, dos seis torneios nacionais e conquistou um terceiro lugar, dois vices e dois títulos. Dentre os títulos, o mais importante foi a medalha de bronze no Torneio Mundial da França. “Quando eu conheci minha deficiência, resolvi voltar ao tênis de mesa, pois é o esporte que eu jogo melhor e tinha chances de ter futuro, não só por mim, mas pela estrutura do esporte”.

Israel Stroh no pódio

Israel chega a treinar quatro horas por dia, mas depois do lançamento do site, ficou difícil cuidar da parte física, que faz apenas duas vezes por semana. Sobre a criação do Paratleta Brasil, ele conta que teve um momento em que sentiu necessidade de criar um negócio próprio em que pudesse fazer seus horários. Trabalhar em uma redação impedia que ele continuasse no esporte, pois era necessário fazer plantões aos finais de semana, os horários eram incertos e muitas vezes trabalhava mais do que o acertado. “Além do que, o esporte paraolímpico vem em amplo crescimento, não só na sua população de envolvidos, como também em estrutura, investimento. Sem contar que a população de pessoas com deficiência no Brasil é muito grande. Então, uni a minha necessidade com a necessidade do público em ter seu próprio veículo e desenvolvemos o Paratleta Brasil”, conta.

Ser um veículo com conteúdo exclusivo para paratletas traz uma maior visibilidade para atletas com deficiência. Israel fala que o paratleta é carente não de recursos, mas de divulgação e o site tem como objetivo resolver esse problema, que pode trazer mais respeito e até patrocínios. Ele comenta, “entendo que o importante é a mídia perceber o potencial das modalidades paraolímpicas. Sinceramente, não entendo como não percebem. Todos nós sabemos o quanto um atleta é vencedor ao chegar nas Olimpíadas. Agora, imagine, chegar nas Olimpíadas sem uma perna, como o Oscar Pistorius, ou sem um braço, como a polonesa Natalia Partyka, do tênis de mesa. O esporte paraolímpico é uma lição de vida, uma demonstração do quanto é possível enfrentar barreiras em busca do sonho. Em um mundo onde todos querem ser vencedores, seja no esporte, na arte, na vida profissional, pessoal, os atletas paraolímpicos trazem mensagens poderosíssimas de superação. Não há quem não se emocione ao ver um deficiente visual jogando futebol, ou um jogador de bocha lançando a bola com a boca... Qualquer história serve de exemplo”.

Israel jogando

Apesar da vida corrida, como atleta e jornalista, Israel diz que consegue bons resultados no esporte, como a conquista nesse ano, de uma vaga na seletiva para o Campeonato Panamericamo e em três torneios, perdeu apenas um jogo na etapa da semifinal da Copa do Brasil, mas venceu a segunda em Santos.

Com essa rotina de treino e trabalho, Israel sonha em conquistar uma medalha nos Jogos de 2016 e obter o respeito aos paratletas. “Eu sei o quanto é difícil, mas estou pagando o preço necessário e, como disse, sei que é possível. Como jornalista, me sentiria com a missão cumprida se conseguisse trazer esse respeito aos paratletas que o Paratleta Brasil tem como objetivo.”

 

Fonte : Rede Saci - 04/06/2013 - Jaqueline Mafra

Messi, a superação de um autista.

José Luiz Tejon Megido  - Revista Exame


  

Liderar o que parece ser deficiência, transformando potencial sofrimento em superação será cada vez mais o desafio humano no futuro. Iremos compreendendo que cada aparente ponto fraco costuma oferecer em contrapartida ângulos exclusivos e fortes em compensação.
Sabemos do fortalecimento dos demais sentidos em deficientes visuais, das canalizações de força nos atletas paraolímpicos, e em formas de inteligência superior nas pessoas que seriam tidas como mentalmente inadequadas em outros tempos.
Messi tem Síndrome de Asperger, um autismo leve que o dota de um impressionante talento de foco e de concentração na repetição do que deve ser feito para obter êxito nas jogadas do futebol. Ele tem o olhar que não olha, mas que foca no objetivo de maneira completa. Em função do autismo também busca escapar das pressões das entrevistas, das badalações sociais e mesmo na propaganda consegue pronunciar a palavra “listo” (pronto) meio sem jeito…mas com todo jeito no foco de sua arte esportiva.
Newton e Einstein também tinham níveis de autismo, assim como descobrimos cada vez mais seres humanos tidos como diferentes, e que suas diferenças podem fazer toda a diferença para a sociedade humana dos entre aspas “normais” .

Crianças com autismo podem desenvolver talentos específicos

 

Inclusão é o tema do último episódio da série Autismo: universo particular.

Fonte: Rede Globo de Televisão - Programa Fantástico - Universo Particular

Uma das maiores preocupações das famílias que estão no universo particular do autismo é com o futuro dessas crianças. Elas devem ir para escolas regulares ou especiais? E, quando crescerem, vão ter condições de conseguir um emprego?
No último episódio da série, o doutor Drauzio Varella mostra que o diagnóstico de autismo, em muitos casos, não impede que a pessoa trabalhe, seja produtiva e construa uma vida.

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O autismo afeta quase todos os aspectos do comportamento: a fala, os movimentos do corpo, o interesse por amizades, a vida social, as emoções. O mundo autista é muito variado. Vai dos que nem falam, até aqueles com habilidades incríveis. Como educar crianças com necessidades tão diferentes? Colocá-las em escolas comuns ou especiais?
Como incluir no mercado de trabalho pessoas com tanta dificuldade para compreender as intenções dos outros? Inclusão. É o tema do último episódio da série Autismo: universo particular.
O autismo deve ser diagnosticado precocemente para que a criança possa ter acesso a profissionais especializados. É nessa fase inicial que o tratamento tem os melhores resultados.
EDUCAÇÃO
Crianças com autismo podem desenvolver talentos específicos em determinadas áreas do conhecimento.  Desde que essas habilidades sejam identificadas e estimuladas de forma inteligente. Esse passo inicial muitas vezes depende da escola.
“Se ele puder, deve ficar numa escola regular até o momento em que ele começa a sentir que ele não é igual aos outros, que ele está sempre atrás demais e que isso comece a trazer problemas para ele. Mas eu não vejo por que um autista com deficiência intelectual severa estar dentro de uma classe regular. Ele está perdendo tempo. Ele não está se socializando”, avalia o doutor Salomão Schwartzman.
O Lucas sentiu na pele esse problema. Até a quinta série, frequentou uma escola convencional. “Eu não lembro o que, mas não me sentia bem com aquela gente. Não pareciam ser, como diziam, amigos de verdade. Como se rissem atrás de mim, sobre minhas costas e nunca tinha notado”, lembra o jovem.
Crianças com autismo são alvo fácil para as maldades típicas da infância. Agora, Lucas está matriculado na AMA, a Associação de Amigos do Autista, e também estuda em casa, com a ajuda da mãe.
Em Curitiba, os pais de Thomas e Nicholas encontraram uma fórmula intermediária para a educação dos filhos.
Thomas, que tem um tipo mais leve de autismo, estuda em uma escola particular de alto padrão. Aos 15 anos, Thomas tem um talento especial para matemática avançada e ciência da computação.
Nicholas, que tem uma forma mais grave de autismo, frequenta a mesma escola do irmão em meio período, e complementa a educação em uma clínica especializada em terapia comportamental, onde conta com a ajuda de profissionais de diversas áreas.
Uma das escolas mais preparadas para tratar e educar pessoas com autismo fica em Nova Jersey, nos Estados Unidos.
É uma escola pública totalmente adaptada para os 250 alunos, entre 3 e 21 anos. Lá, os alunos aprendem profissões que possam desempenhar mesmo com as limitações que apresentam.
Numa área que imita uma rua de comércio, eles entendem como se organiza a correspondência de um escritório, por exemplo, ou como se trabalha em um banco ou supermercado.
No Brasil, o acesso a essa qualidade de ensino depende do poder aquisitivo das famílias.
Quem tem condições encontra boas escolas particulares como uma em São Paulo, onde 80 alunos com o transtorno convivem em harmonia com as demais crianças. Para conseguir emprego para os alunos, a escola fez uma parceria com um grande banco.
Desde dezembro de 2012, o autismo é considerado, por lei, um tipo de deficiência mental. As pessoas que apresentam esse transtorno têm direito a benefícios na rede pública de saúde e de ensino.  A aprovação da lei só foi possível graças à dedicação de muitos pais, em especial Berenice Piana, mãe de um rapaz com autismo.
“A lei é, na verdade, a Carta Magna dos direitos das pessoas com autismo no Brasil. O ponto principal dela é: reconhece a pessoa com autismo como pessoa com deficiência.  Segundo: o direito ao diagnóstico precoce. O tratamento multidisciplinar são vários profissionais para tratar uma pessoa com autismo. O direito à matrícula na rede regular de ensino. É proibido negar a matrícula a uma pessoa com autismo, sob pena de multa”, ela explica.
Mas, na realidade, ainda há um longo caminho a percorrer. Muitos pais não conseguem atendimento para seus filhos.  Foi o que aconteceu com o Matheus. Ele é deficiente visual e tem autismo. A mãe dele, Eliane, ganhou na Justiça o direito de o filho receber aulas em casa com um professor da rede pública. Mas os livros didáticos oferecidos não estão em Braille, o sistema de leitura para cegos.
Em uma escola municipal, em São Paulo, Yasmin, de 7 anos, recebe a orientação de profissionais em uma sala multifuncional, adaptada para a realização de atividades específicas. Além disso, crianças com autismo devem ser acompanhadas por estudantes de pedagogia durante as aulas.  Mas não há ainda, na rede pública do município, estagiários suficientes. A prefeitura de São Paulo diz que está contratando mais estagiários.
MERCADO DE TRABALHO
A inclusão no mercado  de trabalho é difícil, mas existe. É o caso de Alberto. Ele tem 21 anos e foi diagnosticado com autismo aos 3. Desde pequeno, ele estuda e consegue fazer a maioria das atividades diárias por conta própria.
Como mostrado no último episódio, com treinamento adequado, algumas pessoas com autismo atingem um grau razoável de independência - o suficiente, por exemplo, para andar pela cidade e usar o transporte coletivo.
Alberto é balconista em uma farmácia em São Paulo. Mas atingir esse nível de autonomia, infelizmente, não é regra entre as pessoas com autismo.
Pelo poder de concentração em uma atividade e à atenção aos detalhes, pessoas com autismo podem ser profissionais imbatíveis.
Numa empresa fundada na Dinamarca, hoje presente em oito países, a maioria dos empregados está dentro do espectro do autismo. Ela vende serviços de programação de computadores e processamento de dados. a tecnologia é um campo excelente para o desenvolvimento das capacidades dos autistas.
O gerente da empresa se orgulha da política de inclusão. Esse é o começo de carreiras brilhantes para essas pessoas. Com suas capacidades desenvolvidas, esses profissionais vão para trabalhos cada vez mais complexos, e se tornam independentes.
Quando os pais não estiverem mais presentes, eles poderão ter vidas produtivas e se sentir realizadas.
FUTURO
O doutor Drauzio Varella conta que, durante as gravações da série, aprendeu que o autismo desorganiza a comunicação e as funções sociais. Que as manifestações iniciais podem ser notadas já nos primeiros meses de vida e que é fundamental reconhecê-las o mais cedo possível, em uma fase em que o cérebro tem grande plasticidade para formar novas conexões, em resposta aos estímulos educativos.
Para compreender e educar uma criança com autismo, é preciso esforço, dedicação e sabedoria para penetrar em seu universo, e fazer com que o nosso lhe pareça mais acessível e menos absurdo.
Kevin já começou esse processo. Por enquanto, ele está em tratamento clínico no Centro de Atenção Psicossocial, o CAPS. A família de Idryss comemora as pequenas conquistas. Hoje, os pais vão deixá-lo em casa com uma amiga e ter a primeira noite romântica em muitos anos,

http://especial.g1.globo.com/fantastico/autismo/index.html

Autismo se instala nos 3 primeiros anos de vida; conheça possíveis sinais do transtorno,

 

No segundo episódio da série “Autismo, universo particular”,no Programa Fantástico, da Rede Globo, Drauzio Varella investiga os sinais do autismo e por que é tão difícil chegar a um diagnóstico.

O ator Marcelo Serrado leva o drama do autismo para os palcos e revive um personagem marcante do cinema: Rain Man, sucesso nos anos 80. “Fazer um autista é um presente para qualquer ator. Porque esses caras são especiais”, diz o ator.
Como e quando o autismo se manifesta? Quais os primeiros sintomas? E por que é tão importante começar o tratamento o mais cedo possível?
O autismo se instala nos três primeiros anos de vida, quando os neurônios que cordenam a comunicação e os relacionamentos sociais deixam de formar as conexões necessárias. Embora o transtorno seja incurável, quando demora para ser reconhecido, esses neurônios não são estimulados na hora certa e a criança perde a chance de aprender.
Estudo mostrou que, enquanto nos Estados Unidos o diagnóstico é feito antes dos 3 anos de idade, no Brasil o transtorno só é identificado quando a criança já tem de 5 a 7 anos. Esse atraso agrava as deficiências do autismo e traz mais sofrimento para as famílias.
Questionário ajuda a identificar possíveis sinais de autismo
O caso de Kevin
Há seis anos, Vera e Reginaldo procuram um diagnóstico que os ajude a compreender os males que afligem o filho Kevin. Você conheceu o Kevin no domingo passado. Vimos que ele se levanta diversas vezes, de madrugada, pra tomar banho. Desde pequeno, o menino começou a apresentar comportamentos peculiares.
Quando percebe que está chegando o momento de comer, Kevin fica agressivo. O som do liquidificador é especialmente irritante no autismo. Kevin se alimenta de papinha, ele recusa alimentos sólidos.
“A gente já foi em neuro, psiquiatra, psicólogo, pediatra, clínico, tudo quanto é médico a gente já foi. Uns falam que é retardo mental grave, outros falam que não. Tem médico que fala que ele não tem nada, que pode ser uma birra, uma manha”, diz a mãe.
O neuropediatra Salomão Schwartzman analisou vídeos de quando Kevin era bebê. Aos quatro meses, ele se comportava como qualquer criança. Mas com um ano idade, ele já apresentava pequenos sinais de autismo.
“Fica olhando sempre na mesma direção. Ele não explora mais o ambiente. E uma face sem muita expressão”, analisa o médico.
Foi somente no mês passado que a peregrinação terminou. Kevin recebeu o diagnóstico de autismo - um diagnóstico tardio. A demora em identificar o transtorno dificulta o tratamento. Depois de seis anos, a família de Kevin pôde, finalmente, procurar ajuda especializada.
Kevin perdeu a oportunidade de receber tratamento nas fases iniciais de seu desenvolvimento. Agora, será preciso muito trabalho para correr atrás dos prejuízos.
“A gente sempre fala que a gente não vai ficar assim pro resto da vida, como que será que vai ser ele sozinho? Quem vai querer cuidar dele? Como será que vai ser a vida do Kevin? A gente se preocupa já com isso. 'E complicado, né?”, diz a mãe de Kevin.
Sinais de autismo
Quais são os sinais típicos do autismo? Algumas características podem ajudar você a desconfiar quando a criança tem autismo. Desconfiar porque quem vai fazer o diagnóstico é o especialista.
Um dos sintomas mais comuns é quando a criança não responde ao ser chamada pelo nome.  A criança parece surda. Você chama pelo nome, ela não responde.
Na presença de outras crianças, ela se isola. Não participa de brincadeiras coletivas. Ela evita o contato físico. Você vai fazer um carinho e ela se afasta. Parece que tomou um choque. É hiperativo. Anda pra lá e pra cá, mexe em tudo, não para um minuto.
Mais uma característica marcante: não apontar com o dedo para o objeto que quer alcançar.
Ela pega no seu braço e leva até ele, como se usasse a sua mão como uma ferramenta.
A relação com os objetos - brinquedos, por exemplo - é diferente do esperado. Ela usa os objetos de uma forma muito particular. Ela pega um carrinho, vira ao contrário e é capaz de passar horas girando a rodinha.
Também não sabemos por que, mas pessoas com autismo parecem ter uma sensibilidade alterada. Podem cair no choro por causa de um simples toque. Mas, às vezes, se machucam feio e não demonstram sentir dor. Mesmo em dias muito frios, não se preocupam em se agasalhar.
A criança com autismo foge do contato visual. “Mesmo às vezes na primeira mamada. E é o momento em que seguramente o bebê olha nos olhos da mãe já com horas de vida. Algumas vezes você consegue detectar a falta desse contato”, explica Salomão.
Hoje, testes clínicos permitem entender melhor essa dificuldade.
O caso Gabriel
“O diagnóstico do Gabriel tem uns quatro anos mais ou menos. Porque até então eu não sabia. Sabia que o Gabriel era um menino especial”, conta a mãe do que menino que tem hoje 16 anos. 
Nós fomos com ele fazer um teste. O programa de computador registra para que ponto a pessoa está olhando quando vê uma figura na tela.
“Quando você mostra numa tela um bebê e um relógio, normalmente eles olham muito mais pro relógio. Eles não têm tanto interesse pra olhar pro bebê. Quando você mostra um rosto, um de nós deve olhar pros olhos - como eu estou olhando pro teu agora. Eles em geral olham pra outra parte do corpo”, explica Salomão.
Ao ver uma foto, Gabriel mostrou que é capaz de olhar nos olhos de uma pessoa. Mas revelou outro sintoma comum no autismo. Às vezes, ele não consegue interpretar corretamente o contexto de uma cena.
No autismo, pode existir uma dificuldade em interpretar figuras. “O que a gente imagina? Que provavelmente ele observa o mundo de forma fragmentada. Se você somar essa dificuldade de visualizar o contexto, mais as dificuldades que eles têm de linguagem, você começa a perceber que o mundo deles é muito diferente do nosso”, observa Salomão.
De volta ao consultório, mais um teste com Gabriel.  Desta vez, para detectar se Gabriel é capaz de reconhecer expressões faciais. Gabriel diz que está vendo uma pessoa de boca aberta.
Para a maioria das pessoas, o reconhecimento é intuitivo. Mas Gabriel demora, procurando pistas que o ajudem a entender o que está vendo.
O caso Ana Beatriz
Drauzio Varella foi até Santo André, na grande São Paulo, para conhecer a Ana Beatriz, de 4 anos. “Eu fiz sete fertilizações pra ter ela. Graças a Deus ela veio. Eu tive ela com 46 anos”, conta a mãe, Marinês Câmera.
A mãe conta que Ana Beatriz nasceu prematura e se desenvolveu normalmente até os 2 anos. Mas quando entrou na escola, a mãe percebeu que tinha algo estranho, com 2 anos ela não falava.
Alguns bebês com autismo nem chegam a falar, é bastante comum. Outros começam a pronunciar as primeiras palavras, mas de uma hora para a outra regridem. Um choque para a família.
Apesar de não falar, Ana Beatriz é uma criança cheia de habilidades - esperta mesmo.
Quando Drauzio Varella esteve em sua casa, ela mostrou que é capaz de entender números e organizar os brinquedos.
“Se você colocar fora da ordem, por exemplo, ela vai lá, empurra tudo, e ela coloca na ordem”, explica a mãe.
Marinês sabe que a filha tem autismo, mas está cheia de dúvidas quanto ao grau do transtorno.
“Ela entrou no consultório e me ignorou totalmente. Isso já é uma coisa que chama um pouquinho a atenção, porque não é esperado numa criança com desenvolvimento social típico”, aponta Salomão.
Ao ganhar uma caixa de brinquedos, Ana Beatriz reage de forma inesperada. Em vez de brincar com os trenzinhos, ela começa a organizá-los em fileira, cada um por tamanho e cor, todos voltados para a mesma direção.
“Não é um brincar lúdico. Isso é uma organização, é uma coisa sistemática. Eles são extremamente sistemáticos. O mundo da criança com autismo é um mundo que ela tenta classificar, organizar, sistematizar”, diz Salomão.
A avaliação, feita a nosso pedido, foi até certo ponto tranquilizadora. “Ela não é um caso de autismo severo. Porque ela não demonstra até agora uma deficiência intelectual. Ela demonstra claramente que ela sabe o que quer fazer, identifica corretamente, organiza de forma absolutamente racional”, explica Salomão.

http://g1.globo.com/fantastico/videos/t/edicoes/v/veja-caracteristicas-que-podem-ajudar-a-desconfiar-quando-a-crianca-tem-autismo/2750954/

Necessidades especiais, amor, casamento e família.

Fonte: Revista Reação - Edição nº 92. 

Você o conheceu antes ou depois do acidente? Todo mundo imagina viver em um mundo racional, acham que tem controle total sobre a vida, os sentimentos e os acontecimentos.Não podemos prever tudo, podemos planejar, organizar nossa agenda, mas imprevistos, acidentes e mudanças nos alcançam a todo instante.O envolvimento afetivo explica nossas escolhas amorosas, gostamos de alguém de verdade e nos esforçamos para fazer concessões, adaptações e renuncias.

Todas as pessoas tem necessidades únicas que, dentro da lógica do amor, satisfazemos de bom grado, aceitamos a singularidade do parceiro do afeto.Amantes, amam a alma e o corpo do objeto do amor,amor do amanhecer ao entardecer dos dias, dos anos e da vida, das transformações da idade, das deficiências adquiridas das novas necessidades descobertas.

Casal unido por afinidades e afetos compartilhados, tem histórias em comum, compreensão mutua e perdão mais natural, com os anos acumulam memórias e se esquecem das mágoas, livres para desfrutar do outro, anseiam pela intimidade, o abraço, o beijo, o sexo possível.

Ele não enxerga, mas consegue me ver por dentro, me envolve com seu toque conhecido. Ela não anda com seus pés, mas me acompanha em tudo, rodando em sua cadeira. Ele não ouve minhaspalavras, mas compreende minhas intenções, advinha meus desejos e se esforça para realizar meus sonhos, compreendo suas necessidades e as satisfaço para ter o privilégio de ter sua alma junto a mim.

Aliança abençoada no mínimo a dois, famílias, amigos que vão aos poucos compartilhando histórias e sentimentos, incorporando às vezes, a contragosto as diferenças dos outros, se adaptando, transformado as rotinas, flexibilizando alguns hábitos, abrindo mão, concedendo, nada demasiado rígido, sem perder o sagrado da família.

Relacionamento íntimo é construção do dia a dia, histórias compartilhadas no fim de cada dia, sonhos realizados com apoio de ambos, frustrações suportadas, objetivos de longo prazo, dificuldades vencidas, lágrimas e perdas consoladas com apoio constante, encorajamento e o doce olhar ao acordar acompanhado.

Sexo, uma necessidade de todos, aquele gostoso tocar e ser tocado, aquela resposta espontânea de um corpo que se abre para o prazer, sem hora marcada, sem frequência determinada, aquele beijo, porque beijar é muito íntimo, guardar segredo dos detalhes da intimidade do casal, não expor o outro de nenhuma forma, ser cúmplice de gemidos e palavras impronunciáveis em público, do suspiro mais profundo, do grito derradeiro antes do orgasmo.

Uma pessoa com deficiência física pode ter uma simples incapacidade de movimentar um dos membros, uma monoparesia, até ter uma tetraplegia onde não consegue movimentar nem sentir nenhum membro do corpo. A pessoa com deficiência física adquiri maior autonomia com treinamento especifico, aquisição de equipamentos especiais, mobiliário adequado, acessibilidade física e atitudinal.

As soluções gerais para resolver os problemas ligados as AVAS (Atividades de Vida Autônoma e Social),higiene, alimentação, vestuário e suas vertentes ligadas à intimidade sexual são de responsabilidade da pessoa com deficiência, quando existe alguma necessidade especial, a própria pessoa sinalizada para seus parceiros.

Na intimidade de pessoas com baixa visão ou cegueira é comum que seus parceiros descrevam os detalhes de tudo que é visual, naturalmente não de forma sistemática, mas a pedido da pessoa com deficiência visual, o casal se adapta e contorna as dificuldades sensoriais encontradas na rotina do dia a dia, e na intimidade, o toque e o contato dos corpos, dita o ritmo do sexo que é enriquecido com os aromas do amor e os sons do prazer.

A pessoa com deficiência auditiva, e o surdo, ao se relacionarem na intimidade tem de atentar para o fato de os corpos produzirem sons e ruídos típicos, tomar aquele cuidado básico para não se expor quando se relacionam em locais sem controle do som, não ouvir não impede o surdo de namorar, casar, ter filhos e desfrutar dos prazeres do amor, os surdos tem necessidade de receber informações claras sobre sexualidade em LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) como forma de prevenção de doenças sexualmente transmissíveis e aprimoramento da atividade sexual, diminuindo tabus e quebrando bloqueios.

Necessidades especiais que pessoas com deficiência podem ter nos relacionamentos de longo prazo, envolvem a extensão de suas incapacidades e o grau de autonomia conquistado após a utilização de tecnologias de apoio e treinamento em centros de reabilitação.